人中人教育是一家專注幼兒能力提升培訓(xùn)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，人中人采用獨(dú)特的669教學(xué)法，從“學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)能訓(xùn)練、人格培養(yǎng)”三方面來開發(fā)、提高孩子的潛能和綜合素質(zhì)。
 
 
好風(fēng)為人中人提供了以下年度品牌全案策劃設(shè)計(jì)服務(wù)
一、     通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)了“學(xué)能培訓(xùn)”的市場機(jī)會(huì)；
二、     創(chuàng)意命名了“人中人”的品牌名稱；
三、     確定了“專注幼兒學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)”的品牌定位；
四、     設(shè)計(jì)了品牌形象及教學(xué)空間環(huán)境
五、     制定了品牌年度推廣策略并指導(dǎo)執(zhí)行。
 
 
 
一、     通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)了“學(xué)能培訓(xùn)”的市場機(jī)會(huì)；

1、兒童培訓(xùn)市場分析概況
我國的教育培訓(xùn)市場主要由三大塊構(gòu)成，分別是高等教育培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)和兒童（中、小、幼）課外培訓(xùn)。
由于我國獨(dú)生子女政策的影響、以及根深蒂固的望子成龍、盼女成鳳的觀念。致使全國城市當(dāng)中，超過80％的3—12歲兒童都參加過或正在參加各種類型的課業(yè)、才藝、能力培訓(xùn)。
 
 

2、該市場按照業(yè)務(wù)類型，可分成三類。分別是課業(yè)輔導(dǎo)、才藝培訓(xùn)、及能力開發(fā)。

 
 
3、能力培訓(xùn)教育品類的概況
1、大腦開發(fā)類：七田陽光全腦教育、奧美教育
2、學(xué)習(xí)能力開發(fā)類：北京全納教育、杭州雅恩教育、杭州直通車教育（側(cè)重注意力）
3、思維訓(xùn)練類：東方之星思維訓(xùn)練館、杭州盈久教育
潛能開發(fā)類：北京維思德、華夏兒童能力開發(fā)中心、333兒童能力開發(fā)中心、德慧泉全腦能力開發(fā)教育發(fā)展中心、奇卡兒童能力開發(fā)中心、北京東方金子塔兒童能力培訓(xùn)學(xué)校、小觸角兒童能力開發(fā)館、伊慧能力開發(fā)中心

 
 
4、“能力開發(fā)”培訓(xùn)品類發(fā)展仍處于市場導(dǎo)入階段
 

 
 
5、線下調(diào)研發(fā)現(xiàn)的家長對(duì)幼教及少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的態(tài)度

家長對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)效果方面的判定

家長最希望子女通過課外輔導(dǎo)提高的兩項(xiàng)能力

 
 
家長認(rèn)為合適的教學(xué)輔導(dǎo)方式

 
 

 
二、     品牌命名創(chuàng)意

人中人

詮釋：平常而又非一般，心底平和、能與人和諧相處、心理健康的平常人；自信并拓展自己的潛能，在優(yōu)勢領(lǐng)域追求卓越，做“人上人”，在無限的世界中做“人中人”，知其所有，知其所求，知其應(yīng)棄，為自己，社會(huì)，家庭所求。
 
 
三、品牌戰(zhàn)略定位

專注幼兒學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)
 
中心命名：
人中人兒童學(xué)能訓(xùn)練中心
 
品牌廣告語
能力一提升，孩子大不同。
 
 

 
四、設(shè)計(jì)了品牌形象及教學(xué)空間環(huán)境

1、品牌視覺核心logo設(shè)計(jì)

 
創(chuàng)意詮釋:以“人”字幻化成抽象的人的雛形(寓意青少兒)，共同組成一個(gè)“愛心”，”愛心”中間是一~顆正要茁壯成長的幼苗。圓形象征一一個(gè)太陽，提供給幼苗陽光和養(yǎng)分。我們將提供優(yōu)良服務(wù)環(huán)境，用愛心呵護(hù)青少年成長。
 

 
2、中心空間環(huán)境設(shè)計(jì)

 


五、制定了品牌年度推廣策略并指導(dǎo)執(zhí)行
 
教學(xué)比賽活動(dòng)現(xiàn)場

 
 
與每日商報(bào)及青年時(shí)報(bào)聯(lián)合舉辦“教育體驗(yàn)營”活動(dòng)